今年9月10日是第37个教师节。北京市工业技师学院作为一所始终走在革新立异前沿的技师学院，多年来，承继着“铸就工匠之魂，培育追求武艺之美的大国工匠”的育人理念，为北京市培养了一大批德技双馨的高技术人才；在四届世界技术大赛上，学院作为4个项目主集训基地，获得5金2银1铜1优胜的优异结果；发挥办学优势，支教西藏、新疆、安徽、内蒙古等地相关职业院校。未来，学院将坚决贯彻习近平总书记对职业教育作出的重要指示精神，坚持立德树人，牢牢掌握社会主义办学偏向，依托特色高水平职业院校，着力打造“技术人才培养革新立异的试验田和示范区”，引领和增进更多青年走技术成才、技术报国之路，为北京市经济社会生长培养更多高素质技术人才。值第37个教师节之际，我们以支教结果来祝贺取得累累硕果的学院，也祝贺桃李满天的老师们节日快乐。
根系高原育桃李 无私贡献铸栋梁
——北京市工业技师学院援藏支教记
2021年8月，全国人社系统援藏事情座谈会在拉萨召开�；嵘希本├垂蔄G集团所属北京市工业技师学院再次被人社部确定为援助西藏教育21所帮扶院校之一�；嵘希骄傩辛吮本┦泄ひ导际ρг河胛鞑丶际ρг鹤ㄒ到ㄉ栊槭樵糖┳忠鞘�。在教师节来临之际，北京市工业技师学院与西藏技师学院的再次牵手，标记着北京职业教育援藏扶贫事情在前期教育援藏基础上走向深化。
望着签字仪式后面高峻挺拔的西藏技师学院办公大楼，屈长江和肖鹏两位老师感伤万千，陪同着这座办公楼所在的西藏技师学院的建设，这两位来自北京市工业技师学院的老师和其他援藏老师一样，全身心地铺在雪域高原这片古老的土地上，从西藏技师学院的筹建、教师步队的培养，到教学体系的构建、生源的组成，乃至教育强藏意识的宣传普及，都沁满了他们的心血，正是他们这一批批援藏教师的支付，为西藏职业教育的生长铺就了坚实的基石。
西藏技师学院是李克强总理到西藏视察时提出的三大民生项目之一，是西藏地区第一所技师学院。2019年7月，人社部属达《关于做好对口帮扶西藏技师学院事情的通知》，要求各帮扶院校重点帮扶西藏技师学院1-2个专业，明确对口帮扶关系和任务。其中，北京市工业技师学院卖力结对帮扶3D打印技术应用和盘算机辅助设计与制造两个专业。
北京市工业技师学院接到任务后，领导班子仔细研究西藏技师学院及帮扶专业的特点，结合学院师资步队情况，优中选优，推选数控系屈长江、肖鹏两位主干教师进行援藏支教。2019年7月19日，作为北京市第九批援藏人员，屈长江和肖鹏两位老师踏上了为期两年的援藏旅程。
“嫁接”北京理念 高原职教显生机
其时，西藏技师学院新校区还没有建好，临时校区刚刚投入使用，但9月中旬就要正式开学。生源缺乏、师资匮乏、学院基本教学设备设施不完善、规章制度不健全等挑战硬生生地摆在两位援藏教师面前。
屈长江老师和肖鹏老师没有被严峻的现实吓倒。在短短四天的适应期后，他们就立即开启了 “5+2”“白+黑”模式，全天候投入新学校的建设中去。面对西藏技师学院牌子新、基础�。页げ涣私猓涣鞑凰吵┑那榭觯魑猩虑槁袅θ说那そ鲜Τ浞址⒒诱猩爻ぃ橹刈迦嗽弊叽迦牖虿孛裥舱撸Υ虻缁跋蚩忌页�“一对一”宣传，累计拨打电话达5700余次，最终在2019年9月15日以565名新生报到的结果逾额完成500人的招生目标，解决了开学生源问题。
开学后，屈长江老师在继续做好多渠道招生事情，形成“退役军人专项班”、“乡村振兴”专项计划招生和与中职院校3+3订单培养招生计划等招生途径的基础上，依托北京市工业技师学院成熟的“订单班”模式经验，将“订单式”精准技术培训作为助力农牧民转移就业的事情途径。他领导部分进行了大宗实地调研，与企业相助面向全区农牧民开展“订单式”挖掘机、装载机、焊工、钢筋工、藏餐、家政效劳、美容美发等多种技术培训，已累计完成种种培训2600余人，结业人数2200余人，就业或岗位提升近2000人，让农牧民掌握实实在在的技术，自觉自愿实现转移就业，抵达增产增收的目标。
生源解决了，为确保西藏技师学院每一个及格结业生优质就业的目标，实现学生入学就有事情，结业就是就业，招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体的办学模式，屈长江老师组织部分走访、邀请国资委、工商联、经信厅、开发区管委会、川藏铁路公司等多部分，并下沉到企业，截至2021年7月，19级三分之二的学生已签署就业协议，有6名学生前往北京的专业公司实习就业，获得单位领导的高度好评。
建校、授课 双管齐下扛起育人责任
对技术教育来说，实训设备很是重要。肖鹏老师卖力统筹临时校区14个实训室设备和教师办公设备的采购安顿事情。他马不绝蹄，和拉萨城投人员奔赴广东、北京多个生产厂家进行实地考察，多方综合询价、事无巨细，严谨高效地完成了采购任务。在援藏教师的紧密配合下，西藏技师学院顺利开学，理论和实践方面的教学事情得以包管。
随着学院的建设不绝推进，肖鹏老师在准备新校区27栋楼，35个专业104个实训室的实训设备采购事情之余，还担负起了极重的教学任务。最多时，他一周要上36节课，平均每天7.2节。虽然高原反应严重，但肖老师记挂着西藏技师学院的第一届学生，在上课之余，他还深入了解外地学生的民族文化，更好的将专业知识融合到民族特点中，将专业技术教授给外地学生。他每天泛起在课堂中的笑脸，成为孩子们最好的期待。
在援藏教师的不懈努力下，雪域高原上拥有了自己的技师学院、自己的师资步队，和自己的职业教育体系。由于事情业绩突出，屈长江老师和肖鹏老师2019年被西藏人社厅评为优秀援藏教师、先进事情者，屈长江老师还被北京援藏指挥部确定为新中国建立70周年庆�Ｔ硕墓劾翊恚⒊晌本┦腥松缦低撤銎妒虑�“记大功”人员。
时光流转，转眼两年已往了，西藏职业教育已如雨后春笋蓬勃生长。此次援藏事情座谈会上明确，未来将凭据“一所区外技工院校资助建设一个专业”的精准帮扶模式，开展第二期精准帮扶事情。在未来3年，北京市工业技师学院将从多个条理资助西藏技师学院完善人才培养计划、构建教学模式，充分依托首都资源优势和自身专业结构等特点，不遗余力展开对口支援事情。
北京市工业技师学院在近五年来，累计开展对西藏、新疆、内蒙等地帮扶项目53项，共有255人次教职工加入帮扶事情，投入资金100余万元，培训近1800人，其中送教上门培训师生1200多人，到学院培训师生500余人，到学院挂职锤炼教师17人，派出支教教师5人。学院对口帮扶条理全（包括部级、市级、区级、集团级）、形式多（支教、来校挂职、送教上门、到校培训、治理咨询等），接纳个体帮扶、团队支持模式，数量大，在专业建设、课程革新、师资步队建设、校企相助等内涵建设中发挥了学院的示范引领作用，增进了对口帮扶院校内涵建设水平的有效提升。